爱的事业  幸福的职业

                          李少纯

大家好! 

    我是来自华龙区实验小学的李少纯。

    我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌自己的这份职业；我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我也不能算是学者，不会用深邃的思想来拟定教师职业的若干价值。我只是一名普通的教师，我拥有的只是自己的一个讲台，一个班级。然而自己不算漫长的教师生涯却让我越来越相信，并将用毕生的实践去坚持这样一个信念，那就是，教师是爱的事业，也是幸福的职业。

当青春还是一首跳动的音符时， 满腔热血的我便怀着对班级管理的美好憧憬，来到了班主任工作的这片热土上，幸运加盟班主任行列，从那一刻起我知道从此，自己已经不再是一个普通的群众，我更懂得了一名教师不仅仅是一种光荣，更应该是 一种奉献和责任；也是从那一刻起，我告诉自己：要把青春献给党的教育事业，要让自己的青春在奉献中闪光。在教育教学工作中我越来越认识到海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。 “有一首歌最为动人， 那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有 一颗火热的太阳，我们拥有广博的天空，我们用爱播撒希望” 我喜爱这首诗，因为，它真情讴歌了我们人 民教师高尚的师德、美好的心灵，也让我们从中依稀看到自己的身影。

尽管在没做过教师或没体会过教师幸福的人看来，这些感觉其实不值得一提。举个特别微不足道的例子吧：我们班里有一个叫贾亚腾的学生，学习不算好，人也老实，说话不多，他的妈妈在家属院西门的健民大药房上班，一次我去买药，正赶上他的妈妈值班，热情自然少不了，当我走出店门时，听到旁边的服务员问她：“你的熟人吗”他答道：“我孩子的数学老师，刚接班的，我家孩子可喜欢他了，回到家就跟我讲李老师怎么样，李老师怎么样......”瞬间我有一种被阳光温暖的感觉，而阳光的温暖是可以不断传递、不断增加的。有人说教师是一项需要献身的职业，也有人说，教师是一个充满激情的职业，我却经常体会到教师是一个爱的职业，也是一个不断收获的职业，我们往往是在不经意间洒下那么一点敬业与关心，却冷不丁收回那么多信任与喜欢。从这个意义上说，教师是世界上最幸福的人。

转眼间，我在三尺讲台上已经度过 了十几个春秋，在这数千个日日夜夜里，我深深体会到教师不仅是知识的传播者，而且是灵魂的塑造者。每 一个学生都是有思想、 有感情、 有无限发展潜力的人,他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值; 像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生。让他们成长为健康向上、品学兼优的有用之才。 要成才先成人， 决不能让一个学生掉队， 做孩子们精神上的支柱等等。

教师要永远要鼓励学生，让每个学生有精神,让他们 活在自己的精神里，教育并不总是大刀阔斧，而更重要的是精雕细琢；教育也并不总是立竿见影，而更多的是潜移默化， 以情感人、以理服人，才能真正进行心与心的沟通，才能真正用自己的思想去感染学生。人生是很长的一 段路，它需要不断地播种，不断地收获。我愿意做一名播种者，播撒希望的种子，带着学生一路远航。

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每当我读到艾青的这句诗，都禁不住想：诗人的情感世界里有着怎样的感动？这种感动又是怎样化作澎湃的激情？我发现，当我们无论是面对学生的理解和挚爱，还是承受着学生的无知与荒唐，都能心平气和不言放弃地投入自己的工作热情，绵久而细腻时，我们才有资格说，我们真正的爱着自己的学生，像爱自己的孩子、爱自己的眼睛一样地无私、无怨与无悔。

其实这么多年来，我一直不停在思考作为教师的使命。有一个故事让我印象深刻：据说，苏格拉底小时候， 一次看他父亲雕刻狮子，便问道： “怎样才能成为一个好的雕塑师”父亲说： “以这只石狮子来说吧，我并 不是在雕刻它，我只是在唤醒它“唤醒”小苏格拉底疑惑不解。 ” “对，狮子本来沉睡在石块中，我只是 将它从石头监牢里解救出来而已。 ”苏格拉底从父 亲的话中得到启发，日后成了一位唤醒人们心灵的大师。 而我也从中明白了，教育就是一种心灵的唤醒。唤醒埋藏在孩子们心底的良知和潜能，促进其自主成 长和发展。从那一刻起，我毅然决定满腔热情，倾注心血，无私付出，甘为人梯。 强烈的使命感时刻提醒我要对孩子的终身负责。 着眼于孩子的一生，而不仅仅是现在。教师是个了不起的职业，班主任更是富于挑战性的工作。我要 用一颗赤诚的心照亮每一个孩子的心房。为华龙区教育的美好明天再立新功！

谢谢大家！